Problématique – Les enfants ont peu l’opportunité de s’exprimer sur les décisions qui les concernent décisions adultocentriques… Dans le cadre d’un projet de recherche, 27 enfants de 7 à 12 ans fréquentant 18 Centres de pédiatrie sociale en communauté au Québec ont réfléchi à ce qui pouvait favoriser leur participation dans le cadre des services qu’ils et elles reçoivent. Ils et elles ont travaillé à formuler des recommandations pour les adultes qui sont appelés à les accompagner à l’école, au CI(U)SSS, dans un organisme, etc. 12 principales recommandations, considérées comme les plus importantes par les enfants, ont été retenues. Ces recommandations sont également valables pour les enfants d’âge préscolaire
27 enfants de 7 à 12 ans ont formulé les 12 recommandations suivantes pour favoriser leur participation dans les interventions. Ces recommandations sont également valables pour les enfants d’âge préscolaire.
Dans ce mode d’emploi, les 12 principales recommandations sont expliquées et des exemples sont offerts par les enfants afin de faciliter l’application de celles-ci.
Les instructions du jeu MAPE : Les cartes sont placées en deux piles distinctes et l’enfant (ou l’intervenant·e) pige en alternance les cartes afin d’enchainer les moments de réflexion et les moments plus ludiques. Pour les cartes « Recommandation », la face icône est placée vers le haut et pour les cartes « Laisse-moi le temps d’y penser » la description des jeux fait face à la table.
Télécharger le jeux de carte
Le jeu de cartes MAPE : Le jeu a d’abord été pensé pour être utilisé en dyade enfant-intervenant·e. Toutefois, il peut également être employé dans divers contextes par exemple :
L’équipe de recherche MAPE s’est arrêtée un instant afin de réfléchir aux différentes façons que les outils MAPE pouvaient être utilisée. Voici donc quelques idées. Malgré tout, la créativité des personnes intervenantes reste un outil indispensable qui peut être mis en action afin d’adapter l’utilisation des outils selon les réalités des différents milieux.
Qu’est-ce que l’intervention participative auprès de l’enfant ? Pour répondre à cette question l’équipe de MAPE a créé deux bande-dessinées. La première est un exemple d’une intervention non-participative et la deuxième est un exemple d’intervention participative.
Au sein de l’intervention participative, l’assentiment de l’enfant est primordial. Cet assentiment est une forme de consentment où l’enfant est libre de nommer ce qu’il veut et ce qu’il aimerait changer lors des rencontres avec la personne intervenante. En ce sens, l’équipe de recherche a créé un document de Maintien de l’assentiment qui peut être utilisé lors des rencontres avec l’enfant.
Pour en savoir plus sur les différentes manières d’utiliser les outils et sur les démarches de recherche ménées lors de cette étude vous pouvez conulter la section communications